Type to search
Equidad de género en el ecosistema STEM de Ceibal
Índice
Resumen Ejecutivo
Glosario
1
Introducción
1.1
Estructura del documento
I Parte
2
Importancia de STEM para las mujeres y para la economía
2.1
Importancia de STEM para las mujeres y para la economía
2.1.1
Para las mujeres
2.1.2
Para la economía en su conjunto
2.1.3
Beneficios intergeneracionales
2.2
Diagnóstico: ¿por qué no hay mujeres en STEM?
2.2.1
Decisiones individuales
2.2.2
Decisiones sociales
2.3
Descripción del caso uruguayo
3
Datos e indicadores para la toma de decisiones
3.1
Datos
3.1.1
Sobre nuestros datos:
3.2
Indicadores
3.2.1
Indicadores de género
3.2.2
Indicadores de género en el ecosistema STEM de Ceibal
3.3
Funciones del tablero de indicadores de género
II Parte
4
Metodología
4.1
Marco conceptual
4.1.1
La persona en la sociedad, marco conceptual de Ceibal
4.1.2
Similitudes y diferencias entre EIGE y Ceibal
4.2
Estructura de sistematización de la evidencia
4.2.1
Metodología y plan de acción de Ceibal
5
Mapeo del ecosistema STEM de Ceibal
Dispositivos
5.1
Dispositivos
Dispositivos personales
Dispositivos por centro educativo
Herramientas Digitales
5.2
Herramientas digitales
5.2.1
Plataformas
CREA
Brecha de ingreso en el promedio de días de conexión, por subsistema educativo, para estudiantes y docentes
Brecha de ingreso en el promedio de cantidad de tareas entregadas, por subsistema educativo, para estudiantes y docentes
CREA Pensamiento Computacional
Plataforma de matemática
5.2.2
Proyectos
Minecraft Education
Formación en matemática
Ajuste por la diferencia en la tasa base
5.2.3
Interfases con contenido educativo
Programas
5.3
Programas
5.3.1
Ceilab
Jóvenes a Programar (JaP)
Pensamiento computacional
Pensamiento computacional en educación primaria
Pilotos de PC en educación media
Desafío Bebras
Relevancia
Encuestas de percepción docente
Actividad en Crea
Olimpíadas de robótica, programación y videojuegos
Postulantes
Menciones especiales
Proyectos que obtienen 1er 2do y 3er puesto
Algunas cifras
Anexo: Cambios en la metodología
Metodología 2020 y 2021
Cambios en la metodología para 2022
Programas cortos
Encuentro matemático
Jornada de ciencias
¿Cómo se han calculado los datos de participación en la jornada de ciencias?
Ciudadanía Digital
Género y TIC
Ejecución 2019 - Abril/Noviembre
Ejecución 2020 - Agosto/Octubre
Balance y perspectivas
Desafíos 2021
Científicos en el aula
III Parte
6
Resultados
6.1
Tablero de indicadores
6.2
Clasificación de dispositivos, herramientas digitales y programas STEM
Dispositivos
Herramientas digitales
Programas
6.3
Visualizaciones
7
Conclusiones
7.1
Conclusiones específicas
7.1.1
Herramientas digitales
7.1.2
Programas
7.2
Conclusiones generales
8
Propuestas
8.1
Propuestas generales referidas al diseño de propuestas STEM
Propuesta 1: Pautas para el diseño de propuestas STEM con enfoque de género
Propuesta 2: Cómo construir indicadores de género
Propuesta 3: pasos para llevar a cabo una evaluación de impacto con equidad de género
Propuesta 4: uso del lenguaje como herramienta de inclusión
Propuesta 5: Cómo presentar estadísticas de género
8.2
Propuestas específicas para fomentar el acceso a recursos y oportunidades STEM
9
Equipo de trabajo
References
10
Anexo
Comparación detallada entre las categorías de clasificación EIGE y Ceibal
Otras clasificaciones de UN con enfoque de equidad de género:
Ejemplo de acciones para promover mujeres en STEM
Copyright @ Virginia Robano
Facebook
Twitter
LinkedIn
Weibo
Instapaper
A
A
Serif
Sans
White
Sepia
Night
PDF
EPUB
Equidad de género en el ecosistema STEM de Ceibal
Equidad de género en el ecosistema STEM de Ceibal
Diseño de una metodología de análisis y construcción de un tablero de indicadores
Gerencia de datos y ciencias comportamentales
Actualizado el 2023-06-30
Índice