Resumen Ejecutivo
El objetivo de este trabajo es construir un tablero de indicadores de género en STEM.
La idea subyacente es permitir la toma informada de decisiones, sustentada por la evidencia empírica.
Utilizando como base las mejores prácticas internacionales (EIGE 2016, 2017a, 2017b; OECD 2015; ONU Mujeres 2020; Schiebinger et al., 2011-2020; UNECE 2013; UN 2016, 2020; UNESCO 2015, 2017) se ha elaborado un marco conceptual específicamente diseñado para estudiar la equidad de género en STEM en la infancia y adolescencia.
Se han identificado tres dimensiones de análisis:
I - Acceso a recursos y oportunidades STEM
II - Adquisición de conocimientos STEM por medio de procesos de enseñanza / aprendizaje
III - Ocupación de roles de responsabilidad y toma de decisiones.
Este documento ha elaborado además una teoría del cambio:
Figure 0.1: Teoría del cambio, Ceibal
Este documento ha mapeado el ecosistema STEM de Ceibal, porque no es posible aislar el efecto de los programas del acceso a los dispositivos, y a su vez, de las herramientas digitales, que potencian el aprendizaje.
Figure 0.2: Mapeo del ecosistema STEM, Ceibal
Sobre el contenido del documento:
Ceibal tiene una política de promoción de la equidad de género a nivel institucional y apoyada activamente por la alta gerencia.
El enfoque es integral. Hay políticas activas para aumentar la proporción de aquellas niñas y mujeres que así lo deseen en las tres dimensiones de análisis, con distinto grado de intensidad.1
La universalización de la distribución de dispositivos hace que no exista brecha de género en el acceso a recursos.
hay acciones concretas desde todo Ceibal para promover la equidad de género en STEM.
Hay una estrategia integral de institución de difundir y compartir las buenas prácticas de equidad de género:
Producción de estadísticas basadas en género
Recopilación de estadísticas que incluyan a grupos no identificados con el sexo biológico
Pautas para promover la participación activa de niñas y mujeres en actividades STEM
Uso de lenguaje que incluya a todas las personas
Producción de datos en tiempo real, información relevante para la toma de decisiones
No se trata de fomentar la participación de mujeres en esta área sino de entender y eliminar las barreras que impiden que las mujeres que así lo deseen elijan carreras STEM.↩︎